Sociedad, Política y Género

El grupo desarrolla su actividad en el cruce entre la sociología de las juventudes y los movimientos sociales, los estudios culturales, la sociología de la educación, los estudios feministas, los estudios de la estructura social y la economía feminista. Desde el punto de vista metodológico, la vinculación entre disciplinas diversas se traduce en el empleo de métodos de indagación comunes, tanto en el terreno de la investigación cualitativa como cuantitativa. Las epistemologías atentas a las desigualdades entre géneros, origen social, culturas y generaciones ofrecen otro punto de encuentro, en la medida en que enriquecen los modos de abordaje de los procesos y fenómenos estudiados.

Proyectos vigentes:

• Autogestión cultural y elaboración de perspectivas colectivas. La producción de fanzines en Mendoza. (Dirigido por Nazareno Bravo)

El proyecto actualmente apunta a indagar los procesos de construcción de identidades y la elaboración de perspectivas colectivas que resultan de experiencias de autogestión cultural en el ámbito de la edición de revistas artesanales o fanzines en Mendoza. Se trata de estrategias de producción cultural ligada a espacios y proyectos independientes y autónomos respecto del Estado y del ámbito privado. En el marco de esta propuesta se trabaja en la construcción de un archivo de fanzines de Mendoza que quedará alojado en el repositorio digital del Instituto.

El objetivo general es reconocer las características que adquiere la autogestión cultural en el circuito de fanzines y revistas independientes en Mendoza. Entre los específicos se cuenta: ampliar las indagaciones sobre las prácticas y discursos que se articulan en los fanzines producidos en Mendoza; estudiar las experiencias de editoriales autogestivas de la provincia e indagar las continuidades, interrupciones y estrategias de sostenimiento del circuito de fanzines local a raíz de la pandemia.

• Pedagogías críticas y educación para la democracia. Sujetos, representaciones y prácticas (dirigido por Mercedes Molina Galarza)

Al interior de este proyecto, se desarrollan dos ejes de indagación: a- las representaciones y prácticas vinculadas a las pedagogías críticas al interior del sistema educativo, y b-la educación para la democracia,, la memoria y los derechos humanos.

a- Pedagogías críticas al interior del sistema educativo:

Se abordan representaciones y prácticas pedagógicas dirigidas a mejorar las oportunidades de aprendizaje de aquellos grupos de estudiantes que presentan dificultades en sus trayectorias académicas, tanto en el nivel secundario como secundario para jóvenes y adultos/as. Más específicamente, interesa conocer las problemáticas sociales y dificultades para el aprendizaje que enfrenta el profesorado en las aulas; las representaciones o sentidos que se construyen en relación a tales problemáticas, así como las prácticas pedagógicas que se implementan para hacerles frente. Una labor fundamental del trabajo sociológico es elaborar, a partir de lo anterior, las consecuencias teórico-epistemológicas que pueden extraerse desde una lectura atenta a las jerarquías socio-sexuales en el ámbito escolar.

b- Educación para la democracia, la memoria y los derechos humanos:

Se analiza la relación entre las prácticas pedagógicas de historización y construcción de memorias en torno al pasado reciente, y los procesos de consolidación democrática en escuelas argentinas. Se propone comprender los modos en que se elaboran y transmiten representaciones acerca de la conflictividad político-social en distintos momentos de la historia local y nacional, para avanzar en posibles interpretaciones acerca de sus consecuencias para la formación de subjetividades y la construcción de ciudadanía, en un proceso de democratización aún en construcción.